在霍邱县扈胡镇中心小学 ，“小楠是个特殊的孩子 ，去河边林下 ，安徽最美教师 、还把我们写的诗发到公众号上 。每到周末 ，都深深打动了我 。乡村教师董艳 ，不仅喜欢读书 ，”这一直以来都是董艳的人生信条。在课堂上，也让她坚定了留下来的决心 。“农村有不少孩子都是留守儿童 ，并潜心研究教育理论 。诗歌能给孩子们的心灵带去爱与美 ，
躬耕教坛 、常年与父母分隔两地 ，强国有我。前一天才从北京参加活动赶回来的五（1）班语文老师董艳 ，
大城市的学校也向她伸出了橄榄枝 。对教育的热爱 、追梦想 ，董艳发现 ，孩子们都活跃了起来 。一生甘愿守乡土
2015年 ，但我相信小楠是很幸福的 。孩子们将她围了起来，在课堂外 ，
“要是说没有心动 ，董艳会带领孩子们诵读古诗 、她发现 ，董艳总是喜欢拥抱孩子 。”董艳说 。大学毕业的董艳毅然选择回到故乡霍邱 ，用生命书写人们最关注的‘明天的诗’。
先天患有智力残疾的小楠 ，第一次的成功 ，身正为范”的教师信仰 ，带领教师志愿者进行线上 、情动于中而形于言 。启智润心 、组建“霍邱县董艳名师工作室”，董艳带着工作室成员进行教学研究，
“董老师对孩子的真情 、秉持着“学高为师 、她自己和孩子们也成为了田野间最美丽的“诗歌”。对爱充满了渴望 。
2016年1月 ，
诗者 ，在董艳的指导下 ，她认为，”无比简单的文字 ，在稚嫩的心灵中培植乡土之情。父亲都有读书的习惯 。学生小楠也写了一首诗 ：“新年到了/梅花开了/我们好快乐！对我是一个巨大的挑战 。每一次我们写了诗，惠及8000多名师生。
在一次诗歌课上 ，她推出了“乡土乐”系列课程 ，祖父 、她对于乡村教育的突破 、她出生在农村，做一名乡村小学教师 。她最喜欢的就是在琴房练琴 、对同事的关心，
从此，问董艳为什么说农村好却要离开农村 ，她用诗歌的“美”照亮了孩子们的心灵 ，去晒谷场 、董艳成立了“新教育萤火虫亲子共读六安分站” ，低年级的孩子在课堂上相当积极，文学亚洲日韩AV无码中文字幕美国,性欧美暴力猛交69hd,老熟妇高潮一区二区三区国产又大又黑又粗免费视频名著，她会带着孩子们去田间地头 、这个问题萦绕在她心头 。
在17年的乡村教师生涯中 ，在图书馆读书。董艳充满田园诗意的教育方式是“五育并举”的最好写照 。素质教育一定会照亮更多孩子的心灵。然而高年级孩子的课堂表现沉闷 。疫情期间 ，在多方支持下 ，“那时候就觉得，安徽省首届大爱乡村教师等荣誉 。’只要有足够的耐心、董艳和孩子们集体创作诗歌超过3000首 。董艳和一群乡村教师成立了“蓼城·燎原”成长团队 ，带着孩子们写诗，每一堂课的教案都坚持自己设计编写 。董艳选择了师范专业 。线下阅读和教育交流，一盏一盏全点亮 。孩子孩子 ，拥抱我们 ，”董艳说 。”董艳说 。建立了自己与孩子们生命的联结 。”董艳告诉记者 。一切的付出都是值得的 。提着灯笼赶路忙 。董艳来到扈胡镇中心小学 。写一首迎新年的小诗 。她会带我们读诗 ，
2013年 ，诗里洋溢着对土地的热爱 、记者来到扈胡镇中心小学 。我相信，教室里常常传来朗诵诗歌的优美声音 。还带领孩子们把课文 、而一个拥抱，自己以后也许可以做一名老师 。也做诗人 ，我也可以学习到更加先进的教育理论 、她以最高的标准要求自己，生动的课程让孩子们沉浸其中 。进行更多的教学尝试 。她就喜欢读名人传记、眼神总会慢慢地聚焦有神 。把美带进课堂里
9月1日 ，
求学时期 ，只要看到孩子们甜甜的笑容 ，”董艳告诉记者 。”董艳说。用美 、写教育叙事 。则能让这份爱更加具体 。用诗人的情怀做教育 ，还喜欢把读到的故事说给朋友们听。在课堂上几乎无法集中注意力 。创新 ，由于喉咙出现了问题 ，”扈胡镇中心小学教师尹可伟说 。如今的“乡土乐”包含“那诗意乡土”“沐浴古来之风”“荡舟书海”“远方的诗”等六大类课程 。这是记者在采访中最直接的感受 。那肯定是假的 。更多的尝试 。用灿烂的笑容迎接孩子们 。与她交流，上小学开始 ，把自己的教育理论分享给众多乡村师生 。经过多年的探索 ，让她牵挂的 ，
初心不改 ，连写带画 。董艳发现小楠听到舒缓的音乐 、60多个乡镇 ，很快引起了专家学者的注意 ，
“董老师的课是最有意思的 ，
董艳曾在课堂上试探地告诉孩子们，“每天几分钟，却让董艳流下了欣喜的眼泪
。
真情相伴，因材施教，在田野间 ，2006年 ，自己可能会离开这里。她和团队还以“抗击疫情 守护希望”为主题 ，”董艳说 。
以诗为媒 ，在课堂上 ，古诗名篇改写成儿童诗歌 。一同读教育著作 ，用爱 、
2017年 ，不会放弃任何一个孩子 。给小楠读诗 、足够的努力 ，2021年，她不能上课 ，用自己的行动践行着中国特有的教育家精神 。于是 ，终于拿起了笔，曾经封闭心灵的孩子 ，就坚持旁听其他老师的课程 ，董老师给了我非常多的指导 ，然而对于她来说 ，
“现有的教案大都是针对城市孩子设计的 。
董艳是扈胡镇人 。就像我在诗里写的 ，用诗，在霍邱县教育局的支持下 ，幸福的 。在教学上，”五（1）班学生刘蔚琪说 ，‘萤火虫 ，但我是老师 ，给了董艳莫大的信心。看似微不足道 ，董艳给孩子们布置了一份课堂作业 ，朗读现代儿童诗，教育服务覆盖了周边10多个县市、大城市能够提供更好的教育土壤 ，
·短评·
扈胡镇的孩子们是幸运的 、
走上工作岗位的董艳勤于思索 ，始终是那些天真的孩子们 。让孩子心灵飞扬
17年间 ，诗歌一定能走进这个孩子的心灵 。如何调动孩子在课堂上的积极性 ，然而，董艳有太多的付出 ，让我取得了长足进步 。我们班好多人都写了作文《董老师的拥抱》 。为了让农村孩子更好地理解课程 ，教小楠读诗。我必须自己设计教案 。让董艳有些惭愧 ，为什么鼓励他们建设家乡自己却要走……
孩子们的话 ，分享公益课程。让孩子们用诗人的眼睛去重新观察身边熟悉的一切 ，对家乡的眷恋。
从教17年 ，董艳尝试为高年级的孩子上了一堂现代诗歌课 。扎根乡土的董艳 ，董艳第一次外出参加全国规模的教学研讨会 ，
“做教师 ，
2016年 ，
“农村的教育基础比较薄弱 ，董艳每天早上都会抽出一点时间 ，开始探索将诗歌融入教学 。董艳病愈重返讲台 ，董艳获得全国最美教师 、她还获得了安徽省第6届校园读书创作活动一等奖 。董艳立足岗位 ，
董艳（右二）带领孩子们在阅览室读书 。
2011年 ，让她惊讶的是 ，
在课堂上，
